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Paul D. Eggen
38³â¿© µ¿¾È ´ëÇÐ ±³À°¿¡ Á¾»çÇßÀ¸¸ç, Áö±ÝÀº North Florida ´ëÇп¡¼ °ø¸³Çб³¿Í ´ëÇÐÀ» À§ÇÑ ÄÁ¼³ÅÏÆ®ÀÇ ¿ªÇÒÀ» ÇÏ¸ç ±³»ç¸¦ À§ÇÑ Áö¿øÀ» ÇÏ°í ÀÖ´Ù. ±×´Â ¶ÇÇÑ ¾ÆÇÁ¸®Ä«, ³²¾Æ½Ã¾Æ, Áßµ¿, Á߾ӾƸ޸®Ä«, ³²¾Æ¸Þ¸®Ä«, À¯·´ µîÀ» Æ÷ÇÔÇÏ´Â 23°³ ³ª¶ó¿¡¼ ±¹Á¦Çб³ ±³»çµé°ú ÇÔ²² ÀÏÇÏ°í ÀÖ´Ù. ±¹³»ÇмúÁö¿¡ ¿©·¯ ÆíÀÇ ³í¹®À» °ÔÀçÇÏ¿´À¸¸ç, 6±ÇÀÇ Ã¥ÀÇ °øµ¿ÀúÀÚÀÌÀÚ ÆíÁýÀÚÀ̸ç, ±¹³»¿ÜÀûÀÎ ÇÐȸ¿¡ Á¤±âÀûÀ¸·Î ³í¹®À» ¹ßÇ¥ÇÏ°í ÀÖ´Ù.
Donald P. Kauchak
9°³ÀÇ ÁÖ¿¡¼ 35³â¿© µ¿¾È ±³»ç¿Í ±³¼ö¸¦ ÇßÀ¸¸ç, Journal of Educational Research, Journal of Teacher Education, Teaching and Teacher Education, Phi Delta Kappen, ±×¸®°í Educational Leadership µî°ú °°Àº ¿©·¯ ÇмúÁö¿¡ ³í¹®À» °ÔÀçÇÏ¿´´Ù. ¶ÇÇÑ ÀÌ Ã¥ ¿Ü¿¡µµ 6±ÇÀÇ Ã¥ÀÇ °øµ¿ÀúÀÚÀÌÀÚ ÆíÁýÀÚÀÌ´Ù. ¿¬¹æÁ¤ºÎ³ª ÁÖÁ¤ºÎÀÇ Áö¿øÀ¸·Î ¿¬±¸ÇÏ´Â ±³»ç¹ß´Þ°ú ½Ç½ÀÆò°¡¿¡ ´ëÇÑ °¡Àå ÁÖ¿äÇÑ ¿¬±¸ÀÚÀ̸ç, ¹Ì±¹±³À°¿¬±¸Çùȸ¿¡ Á¤±âÀûÀ¸·Î ³í¹®À» ¹ßÇ¥ÇÏ°í ÀÖ´Ù. ÇöÀç Áö¹æ¿¡ ÀÖ´Â ÃʵîÇб³¿¡¼ ÀÚ¿ø±³»ç¸¦ ÇÏ°í ÀÖ´Ù.
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