저자 소개
John Lybolt
「Leap Learning Systems」의 책임연구자인 Lybolt 박사는 시카고와 미국 전역의 Leap 협력 단체들을 위해 언어 강화 프로그램의 개발을 감독한다. 그는 언어 기반 교육 과정과 관련이 있는 「Leap Learning Systems」의 직원과 교사들을 직접 지휘하고 있다. 지난 10년 동안 시카고 지역 여러 곳에서 헤드스타트 교사들의 전문성 개발에 직접적인 영향을 미친 언어와 문해 기반의 교육 과정을 개발하였다.
Jennifer Armstrong
임상 전문가 과정을 마친 1998년에 「Leap Learning Systems」에서 일하기 시작했다. 햄프턴대학교에서 다문화 집단의 의사소통장애에 관한 연구로 1997년에 석사학위를 받았다. 언어전문가이자 Leap 프로그램 교사 훈련자로서 프로그램을 개발하고 교육 과정을 저술하는 일을 돕고 있다.
Kristin Evans Techmanski
임상 전문가 과정을 마치고 2000년부터 「Leap Learning Systems」에서 일하고 있다. 일리노이대학교에서 다문화 집단의 의사소통장애에 관한 연구로 석사학위를 받았다. 「Leap Learning Systems」의 언어전문가이고, 인종과 경제적 측면에서 다양한 유아, 학령기 아동, 성인들을 위한 기관에서 다양하고 혁신적인 프로그램을 실시했다.
역자 소개
최나야
현재 가톨릭대 아동학 전공 조교수이다. 서울대 언어학과 졸업 후, 서울대 아동가족학과ㅇ에서 석사 및 박사학위를 받았다. 캐나다 Carleton University에서 인지심리학을, Algonquin College에서 유아교육학 수학을 공부했다. 부산외대 TESOL 과정을 수료했다.
한신애
현재 서울대 아동가족학과 박사과정이다. 미국 Choate Rosemary Hall을 졸업했다. 미국 Boston College에서 경제학/재무학 전공 졸업했다. 서울대 아동학 전공 석사이며, 숙명여대 TESOL 대학원 YL-TESOL 과정을 수료 했다. 서울대 어린이집 영어특활교사, 서울대 다문화어린이학교 부원장으로 일했다.
채진영
현재 전북대 아동학과 전임강사이다. 미국 New York University 유아교육학과를 졸업했다. 미국 Columbia University 아동발달심리학과 석사학위를 받았다. 서울대 아동가족학과 박사학위를 받았다. 뉴욕 Christ Church Day School 교사, 서초 PSA, S.O.T. 유치부 교사로 일했다. T.L.Kids 원장, 서울대학교 언어교육원 외국어센터 선임연구원을 역임했다.
조유수
현재 서울대 아동가족학과 박사과정이다. 미국 Boston College를 경제학 전공 졸업했다. 서울대 아동학 전공 석사학위를 받았다. 숙명여대 TESOL 대학원 YL-TESOL 과정을 수료 했다. 서울대 어린이집 영어특활교사 및 특별활동 코디네이터로 일했다. |
